健康消費(fèi)好習(xí)慣 教育基地樹(shù)觀念
2021-03-16 09:39:11 來(lái)源: 食品安全導(dǎo)刊-食安中國(guó)網(wǎng)
評(píng)論0條 我來(lái)說(shuō)兩句
新春媒體走基層 市場(chǎng)監(jiān)管收眼中 之河南省焦作市篇
健康消費(fèi)好習(xí)慣 教育基地樹(shù)觀念
一一焦作市青少年消費(fèi)教育基地揭牌成立
王 冰 本刊記者柴占陽(yáng)
3月11日,由焦作市教育局、焦作市消費(fèi)者協(xié)會(huì)聯(lián)合建立的焦作市青少年消費(fèi)教育基地正式揭牌成立。
焦作市教育局副局長(zhǎng)田洪湖、市市場(chǎng)監(jiān)督管理局四級(jí)高級(jí)主辦劉全鎮(zhèn)為基地揭牌。
據(jù)介紹,建立青少年消費(fèi)教育基地,以規(guī)范化、常態(tài)化消費(fèi)維權(quán)教育帶動(dòng)社會(huì)的良性消費(fèi)觀念,為青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,是該市加強(qiáng)消費(fèi)維權(quán)教育的又一創(chuàng)新舉措?;爻闪⒑髮⒂薪M織、有計(jì)劃地向全市大中小學(xué)生傳授消費(fèi)知識(shí)和技能,培養(yǎng)科學(xué)、文明的消費(fèi)觀念和維權(quán)意識(shí),提高他們自身保護(hù)能力。
“青少年是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,自我保護(hù)意識(shí)、消費(fèi)常識(shí)、辨別能力都相對(duì)較弱。”為此,劉全鎮(zhèn)表示。青少年作為祖國(guó)的未來(lái),也是未來(lái)的消費(fèi)主體。建立青少年消費(fèi)教育基地,引導(dǎo)他們從小樹(shù)立科學(xué)、理性、健康、安全、綠色、節(jié)儉和文明的消費(fèi)觀念,對(duì)確保青少年消費(fèi)安全和健康成長(zhǎng),促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
田洪湖在揭牌儀式上指出,青少年消費(fèi)教育基地要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì),針對(duì)青少年的心理和生理特點(diǎn),以PPT課件、知識(shí)問(wèn)答、圖片展覽、實(shí)物講解、以案說(shuō)法、發(fā)放食品安全漫畫(huà)知識(shí)手冊(cè)等青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式向青少年傳授消費(fèi)維權(quán)、識(shí)假辨假知識(shí)、科學(xué)消費(fèi)觀念、食品安全注意事項(xiàng)等,積極打造“教育+引導(dǎo)+體驗(yàn)”的全新消費(fèi)教育模式。
全市大中小學(xué)校將積極推動(dòng)學(xué)生消費(fèi)維權(quán)素質(zhì)教育,引導(dǎo)青少年樹(shù)立科學(xué)消費(fèi)觀念、養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣、掌握基本的消費(fèi)常識(shí),形成“一個(gè)基地教育一批學(xué)生,一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”、“小手拉動(dòng)大手”的消費(fèi)正能量傳遞效應(yīng),將健康的消費(fèi)理念傳遞到每個(gè)家庭當(dāng)中。
同時(shí),焦作市市場(chǎng)監(jiān)管部門將切實(shí)履行職責(zé),強(qiáng)化監(jiān)管執(zhí)法,加大維權(quán)力度,形成管控與維權(quán)互促的工作格局,增加市場(chǎng)巡查力度和頻次,把校園周邊與青少年學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的行業(yè)列為重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象,引導(dǎo)校園周邊商店規(guī)范經(jīng)營(yíng),有效凈化校園周邊環(huán)境,為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
相關(guān)熱詞搜索:
相關(guān)閱讀
熱圖
- Mettler-Toledo 在中國(guó)國(guó)際漁業(yè)博覽會(huì)上展示創(chuàng)新的產(chǎn)品
- 食品異物問(wèn)題頻發(fā)?是時(shí)候了解X射線檢測(cè)了
- 開(kāi)拓科技創(chuàng)新,撬動(dòng)橡塑業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
- 梅特勒托利多針對(duì)“難以發(fā)現(xiàn)”的污染物推出高品質(zhì)X射線檢
- 探索嬰幼兒輔食市場(chǎng)高質(zhì)量發(fā)展之路,為寶寶成長(zhǎng)保駕護(hù)航
- 《食品安全最佳實(shí)踐白皮書(shū)(2021-2022年)》四大主題發(fā)布
參與評(píng)論